Jogos sobre TIC

Suellem Gomes dos Santos Moreira Oliveira

Revisão de conteúdo e avaliação diagnóstica - 6º ano

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Fabio Tomio Yamassaki

Mudanças de Estado Físico e Características Específicas da Matéria

Explicar estados físicos da matéria e suas transformações, com base no modelo de constituição submicroscópica, estimulando a interpretação de dados para o levantamento e desenvolvimento de hipóteses sobre a aplicação de determinados processos na solução de problemas no cotidiano e no sistema produtivo.

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Revisão para genética: A Célula e o DNA

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO: Hereditariedade

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Conceitos em Genética

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO: Hereditariedade

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Cristiane Alves

Sistema Esquelético

Compreender a função do sistema esquelético Identificar o esqueleto axial e o esqueleto apendicular

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LUIS GUSTAVO ALMEIDA SOUSA

SIMULADO 2º & 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

Construção dos saberes ler e escrever de forma significativa em diferentes contextos, com autonomia, intencionalidade e participação colaborativa por meio de atividades gamificadas.

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero textual- Emoji

EF05LP02: Identificar o caráter polissêmico de palavras (uma palavra com vários significados), o que se aplica diretamente à interpretação dos emojis em diferentes contextos. EF05LP03: Atribuir significado a aspectos não linguísticos (como os emojis e recursos gráfico-visuais) em textos multimodais. EF05LP15: Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana (como mensagens digitais), identificando sua função social e a intenção do autor. EF05LP22: Identificar e diferenciar o sentido litera

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero Textual- E-mail

(EF05LP12): Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, receitas, e-mails, entre outros, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. (EF05LP14): Identificar a função social e as características do gênero e-mail (remetente, destinatário, assunto, corpo do texto, despedida), reconhecendo-o como um meio de comunicação digital. (EF05LP10): Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais e de comunicação (como as questões de interpretação da i

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero Textual- Charge

(EF15LP02): Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático. (EF15LP04): Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multimodais. (EF15LP14): Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacion

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero Textual- Cartum

EF05LP10: Ler e compreender, com autonomia, cartuns, tirinhas e HQs, entre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando suas características e a articulação entre linguagem verbal e não verbal. EF05LP15: Distinguir fatos de opiniões em textos (essencial para entender a crítica social presente no cartum). EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros. EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero Textual- Notícia

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social (como a notícia), reconhecendo para que servem e onde circulam. EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras), apoiando-se em títulos e ilustrações. EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. EF35LP05: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase. EF35LP04: Inferir info

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Angela Maria de Souza Boscardim Senatore

Gênero Textual- Vlog

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social (como o digital) e reconhecer para que servem e onde são encontrados. EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre o gênero. EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos multissemióticos (i

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