Vamos quebrar a cuca? 
  • Matemática
  • EF03MA14
  • EF03MA15
Matemática não é um bicho de sete cabeças!
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Retas Numéricas 2
  • Matemática
  • EF03MA03
  • EF03MA04
Neste segundo desafio poucos conseguirão cruzar a linha de chegada
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O dia mágico
  • Matemática
  • EF01MA18
Entendimento sobre dia, mês e ano. Datas comemorativas localizadas dentro do nosso cotidiano.
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Quente ou Frio
  • Matemática
  • EF04MA23
Reconhecer se o corpo ou ambiente está quente ou frio, utilizando a unidade de medida grau Celsius.
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Tic tac , tic tac
  • Língua Portuguesa
  • História
  • Matemática
  • EF03HI03
  • EF03LP13
  • EF03MA09
O objetivo desta atividade é desenvolver a compreensão dos alunos sobre a unidade de medida do tempo, familiarizando-os com o relógio. Além disso, incentivará a expressão criativa através da poesia, aprimorando suas habilidades de linguagem e ampliando seu conhecimento histórico.
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Brincando com os símbolos matemáticos + e = 
  • Matemática
  • EF01MA06
  • EF01MA03
"O objetivo desta atividade é fortalecer as habilidades dos alunos em adição e resolução de problemas matemáticos. Através de exercícios práticos, os alunos aprenderão a aplicar a adição em diversas situações cotidianas, desenvolvendo seu raciocínio lógico e habilidades de resolução de problemas."
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Desafio do Par ou Ímpar
  • Matemática
  • EF03MA07
  • EF03MA08
Um story para reforçar o conceito de par ou ímpar
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Quanto isso pesa?
  • Matemática
  • EF05MA19
Resolver problemas envolvendo unidade de medida de massa 
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Probleminhas Pills
  • Matemática
  • EF03MA03
  • EF03MA02
  • EF03MA01
  • EF03MA04
  • EF03MA06
  • EF03MA05
O objetivo desta atividade é aprimorar as habilidades de cálculo dos alunos, incentivando o raciocínio lógico e a resolução de problemas matemáticos. Esta prática ajudará a desenvolver a agilidade mental e a capacidade de enfrentar desafios matemáticos.
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Vai ter festa!
  • Matemática
  • EF02MA03
Compararemos quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando quantos a mais e quantos a menos.
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