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Jogos de Língua Portuguesa sobre TIC

Explore atividades e jogos de Língua Portuguesa sobre TIC para todas as séries do ensino fundamental. Recursos educacionais gratuitos que facilitam o aprendizado.

RODRIGO CASTRO RODRIGUES

Largada

  • 9º ano EF
  • Língua Portuguesa

Produzir textos de diferentes gêneros, utilizando as convenções da escrita, as normas de coesão e coerência, e recursos linguísticos, incluindo conjunções, para articular e organizar as ideias.

Elani Cristina da Silva Campos

A ORAÇÃO

  • 7º ano EF
  • Língua Portuguesa

CG1 – Conhecimento CG4 – Comunicação CG5 – Cultura digital CG7 – Argumentação (EF01LP) – Compreender o funcionamento da língua em diferentes contextos. (EF03LP) – Utilizar conhecimentos gramaticais para construir sentidos e produzir textos mais claros.

Elani Cristina da Silva Campos

CONJUNÇÕES COORDENADAS

  • 7º ano EF
  • Língua Portuguesa

CG1 – Conhecimento CG4 – Comunicação CG5 – Cultura digital CG7 – Argumentação (EF01LP) – Compreender o funcionamento da língua em diferentes contextos. (EF03LP) – Utilizar conhecimentos gramaticais para construir sentidos e produzir textos mais claros.

Patrícia DAngela da Silva Teixeira Guariguasy

INFERÊNCIA

  • 9º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competências Desenvolvidas 1. Competência leitora Desenvolver a capacidade de compreender textos além do que está explicitamente escrito. Interpretar pistas linguísticas, contextuais e situacionais. 2. Competência crítica Analisar informações implícitas e elaborar conclusões lógicas. Comparar informações e reconhecer relações de causa e consequência. 3. Competência linguístico-discursiva Identificar elementos do texto que contribuem para sentidos não literais. Reconhecer efeitos de sentido gerad

Marcella Gomes de Lima

1°/2° ano - Atividade (EMJEN)

  • 1º ano EF
  • 2º ano EF
  • Língua Portuguesa

Leitura e Compreensão de Textos: Capacidade de localizar informações explícitas em um texto narrativo curto. Ampliação de Vocabulário: Reconhecimento e uso de palavras-chave do texto. Interpretação de Texto: Compreensão da sequência de eventos (início, meio e fim) e das relações de causa e consequência na narrativa. Trabalho em Equipe (a partir da temática da história): Reconhecimento do valor da colaboração e da união para resolver problemas. Produção de Texto (indiretamente, na atividade d

AMANDA STEFANNY FERREIRA PEREIRA

Caça-palavras

  • 4º ano EF
  • Língua Portuguesa

Reconhecer as regularidades ortográficas do uso do X e do CH. Identificar e formar rimas com palavras da mesma família sonora. Desenvolver a sensibilidade poética. Compreender a sonoridade das palavras e seus efeitos em textos rimados. Valorizazr o aprendizado lúdico por meio de jogos e desafios.

NAYARA WOLK BECCARI MARAN

Leitura e interpretação

  • 4º ano EF
  • 5º ano EF
  • Língua Portuguesa

Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. Habilidade BNCC – EF35LP05 Localizar informações explícitas em textos. Habilidade BNCC – EF15LP03 Inferir informações implícitas nos textos lidos. Habilidade BNCC – EF35LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. Habilidade BNCC – EF15LP04 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns

Rosângela De Albuquerque

R&A Educativo transformando a Educação com Criatividade

  • 4º ano EF
  • Língua Portuguesa

???? Objetivo da atividade: O objetivo desta atividade é desenvolver a compreensão dos alunos sobre o funcionamento da língua portuguesa por meio do uso de verbos, advérbios, artigos, substantivos e adjetivos em diferentes contextos. Através da construção de frases, histórias curtas e atividades lúdicas, os alunos serão incentivados a explorar e reconhecer as classes gramaticais e suas funções na construção do sentido dos textos. A proposta visa promover a aprendizagem de forma criativa, dinâmi

Marianna Sacavem

Laura 18/06

  • 7º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competência 1: Compreender a linguagem como forma de interação social e reconhecer os usos da norma padrão e das variações linguísticas. Competência 2: Ler, escutar e analisar textos de diferentes gêneros, mídias e formatos, interpretando e avaliando sentidos. Competência 3: Produzir textos coerentes e adequados às situações comunicativas, considerando propósito, gênero, suporte e interlocutor. Competência 4: Analisar recursos linguísticos e semióticos que produzem sentido nos textos. Compet

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