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Jogos sobre Cultura

Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Cultura. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.

As grandes regiões do Brasil

  • 4º ano EF
  • 5º ano EF
  • Geografia
  • EF04GE05
  • EF04GE07
  • EF05GE01

O objetivo desta atividade é enriquecer a compreensão dos alunos sobre as cinco regiões brasileiras, explorando suas características distintas. Com isso, esperamos ampliar sua perspectiva geográfica, incentivar a curiosidade, desenvolver habilidades analíticas e promover uma maior compreensão sobre a diversidade cultural e geográfica do Brasil.

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Cantigas e Parlendas

  • 4º ano EF
  • Língua Portuguesa
  • EF15AR24
  • EF04LP27
  • EF04LP13
  • EF04LP26

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade de identificar e criar rimas, explorar o folclore e a cultura brasileira por meio de cantigas e parlendas. Além disso, pretende-se ampliar o repertório musical dos alunos, incentivando a apreciação cultural.

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Dançando pelas regiões do Brasil

  • 1º ano EF
  • Artes
  • Geografia
  • Língua Portuguesa
  • EF01LP26
  • EF15AR24
  • EF01GE07

O objetivo desta atividade educacional é desenvolver nos alunos a compreensão e apreciação das tradições culturais e folclóricas de diversas regiões. Usando a Língua Portuguesa, Geografia e Artes, eles explorarão danças típicas, estórias e costumes, aprimorando suas habilidades de leitura, escrita e expressão criativa, enquanto ganham uma visão mais ampla do mundo ao seu redor.

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LUGARES PARA IR

  • 1º ano EF
  • Espanhol
  • EF01LP01
  • EF01LP26
  • EF01GE06

O objetivo desta atividade é incentivar os alunos a aprenderem espanhol através do estudo de passeios e lugares de convivência. Através desta abordagem, os alunos podem desenvolver habilidades de comunicação, aumentar seu conhecimento cultural e entender a importância da convivência em diferentes ambientes.

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No movimento das danças brasileiras

  • 1º ano EF
  • Artes
  • EF15AR08
  • EF15AR07
  • EF15AR06
  • EF15AR05

O objetivo desta atividade é explorar o folclore e a dança como expressões artísticas, enquanto praticamos a formação de palavras. Através da arte, os alunos desenvolverão habilidades de linguagem, criatividade e compreensão cultural.

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Quem canta seus males espanta!

  • 1º ano EF
  • Língua Portuguesa
  • EF01LP06
  • EF01LP03
  • EF01LP26
  • EF01LP01

O objetivo desta atividade é estimular o aprendizado em Língua Portuguesa através do estudo do folclore, rimas, formação de palavras e cantigas. Auxiliará no desenvolvimento da leitura, escrita, criatividade e compreensão cultural, ampliando o vocabulário e a consciência linguística dos alunos.

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SENTIMIENTOS

  • 3º ano EF
  • Espanhol
  • EF03LP07
  • EF03LP06
  • EF03LP05
  • EF03LP01
  • EF03LP02

O objetivo desta atividade é enriquecer o vocabulário em espanhol dos alunos, familiarizando-os com palavras e expressões relacionadas a sentimentos. Esta prática auxilia na comunicação eficaz, promove a compreensão cultural e estimula a empatia. Uso de emojis é importante na elaboração do conteúdo.

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Os estados físicos da matéria: Solo, água e ar!

  • 4º ano EF
  • Ciências
  • EF05CI02
  • EF04CI03

Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

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O Saci-pererê 

  • 1º ano EF
  • 2º ano EF
  • Língua Portuguesa
  • História
  • EF01HI01
  • EF01LP03
  • EF02HI01
  • EF02LP03

Esta atividade visa desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio do estudo da formação de palavras. Também pretende aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o folclore e as lendas brasileiras, incentivando a apreciação pela cultura e história do nosso país.

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Os meios de comunicação: passado e presente

  • 4º ano EF
  • História
  • EF04HI08

Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

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