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Jogos sobre mais

Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre mais. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.

MAS ou MAIS?

  • 5º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competência específica nº 2 de Língua Portuguesa: Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.

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atividade sobre adjetivo- 2°alim

  • 2º ano EM
  • Língua Portuguesa

COMPETÊNCIA: Compreender a função dos adjetivos na caracterização de seres, objetos, lugares e ideias. Desenvolver a capacidade de leitura interpretativa, percebendo nuances e detalhes descritivos. Produzir textos mais ricos, expressivos e coerentes. Analisar o uso da língua em diferentes contextos comunicativos. HABILIDADES: Identificar adjetivos em palavras, frases e textos. Reconhecer a relação entre adjetivo e substantivo. Diferenciar adjetivos de outras classes gramaticais. Empregar corret

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Inglês: palavras e seus significados

  • 9º ano EF
  • Inglês

Compreender a língua inglesa como meio de comunicação, reconhecendo o significado de palavras em diferentes contextos. Desenvolver a capacidade de traduzir palavras e expressões simples, relacionando o inglês com a língua portuguesa. Ampliar o vocabulário em inglês, identificando palavras do cotidiano e seus significados. Utilizar estratégias de leitura, como deduzir o significado de palavras pelo contexto. Reconhecer que uma palavra pode ter mais de um significado, dependendo da frase. Interpre

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Pronome

  • 9º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competências e Habilidades – Pronomes (BNCC) Compreender a língua como forma de comunicação, identificando e utilizando pronomes em diferentes textos. Utilizar a linguagem para expressar ideias com clareza, empregando pronomes corretamente na fala e na escrita. Analisar os recursos linguísticos, reconhecendo a função dos pronomes na substituição de palavras e na organização do texto. Desenvolver a coesão textual, usando pronomes para evitar repetições e tornar o texto mais fluido. Identificar e

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Formação das palavras

  • 1º ano EM
  • 3º ano EF
  • Língua Portuguesa

( EF07LP03) consiste em: Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.

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Reprodução sexuada e assexuada

  • 8º ano EF
  • Ciências

Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.

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Reprodução sexuada e assexuada

  • 8º ano EF
  • Ciências

A habilidade EF08CI07 da BNCC consiste em comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais, focando nos mecanismos adaptativos e evolutivos, incluindo reprodução sexuada e assexuada. Ela explora a conquista do ambiente terrestre pelos seres vivos através de adaptações reprodutivas

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Substantivo

  • 9º ano EF
  • Língua Portuguesa

Competência 1: Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão de forma eficaz, utilizando a língua para se posicionar criticamente nas mais diversas situações de interação. Competência 3: Analisar as formas de organização do texto e compreender as escolhas linguísticas que contribuem para sua construção de sentido. Competência 4: Interpretar e produzir textos em diversos suportes, considerando a adequação linguística e o uso correto das normas gramaticais. Identificar substantivos comuns,

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Artigo

  • 9º ano EF
  • Língua Portuguesa

– Identificar, em textos de diferentes gêneros, o tema, a ideia principal e as informações mais importantes. – Reconhecer e analisar argumentos utilizados pelo autor para defender um ponto de vista. – Identificar opiniões, argumentos e posicionamentos em textos argumentativos – Analisar a estrutura e características dos gêneros textuais, como introdução, desenvolvimento e conclusão. – Produzir textos argumentativos, considerando organização de i

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Qual é o animal?

  • 1º ano EF
  • Língua Portuguesa

Reconhecer e nomear animais; Percepção visual

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Interações Intra e Interespecíficas

  • 1º ano EM
  • Biologia

Analisar e interpretar as interações ecológicas e a sua importância para a sobrevivência e o equilíbrio das populações e comunidades, sem esquecer que os seres humanos fazem parte do ambiente e se relacionam com outras espécies, para que assim possa propor formas mais harmônicas de interação da espécie humana com os demais seres vivos.

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Espécie, Hábitat e Nicho Ecológico

  • 1º ano EM
  • Biologia

Aplicar os conceitos básico de ecologia a situações cotidianas como a construção de terrários, hortas, ou mesmo as interações da espécie humana com as demais espécies de seu convívio diário, visando o desenvolvimento de interações mais saudáveis tanto em seu caráter alimentar como em outras formas de interação.

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